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  • 最美教師的先進事跡材料8篇

    | 躍瀚

    最美教師的先進事跡材料精選篇1

    我叫__,是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業,時刻以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

    一、學而不厭,提高思想境界

    作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

    二、常規與課改并重,誨人不倦

    作為一名富有經驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;認真及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛,同學們總是喜歡上我的課,我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉先進班集體。

    我勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的最新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,我執教的多節課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,不放過一次機會,并把所學到的理論運用到課堂實踐中。

    三、播撒愛的種子,潤物無聲

    在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞,我以學生的快樂為自己的快樂,以學生的痛苦為自己的痛苦,每當學生在學習或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。

    我班的__同學,由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對他關心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學交流,學習成績差,當時他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長和他一起上下學,經過多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂地生活,今年被評為“三好”學生,他的父母為此十分感激。

    在我的努力下,我班成績連續五年在鄉期末統考中都名列前茅,我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進個人和優秀班主任,成績只能代表過去,在新的教學征途中我會繼續努力,繼續堅持,把教育當做一項偉大的工程來做,以學生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。

    最美教師的先進事跡材料精選篇2

    今年前不久在《琿春四中學生心中好教師》的師德問卷中,一位教師脫穎而出,她的各項評比率均在96%以上,位居所有評比教師之首。

    她是誰?她為何在學生心目中有如此高的評價?

    她叫趙蓮姬,一位女數學教師,職稱――一級,教齡23年,現就職于琿春市第四中學。說起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”,她教的學生都會津津樂道地說她是一位具有“教學獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經過她幾年來不斷實踐探索,先后評為校內課改明星教師和市級數學學科帶頭人及州骨干教師;20__——20__年全市“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的活動中被琿春市教育局評為優秀實驗教師;今年,她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復習中實施獨學、對學、群學的研究》的結題。她從教以來,能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質,牢記教師的職責與使命,在本職崗位上,勤于學習,努力工作,奮發作為,工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。

    (一)把熱情付于進取

    從事教育教學工作以來,趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠是堅強的一面。

    (二)把博愛撒給他人

    趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時常處于眩暈,渾身無力的狀態,去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容,活力四射,給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言,吸引著每一個學生,在她的講解下,同學們心目中枯燥乏味的數學問題由復雜變簡單了,由難變易了,就連不想學習的學生也開始對數學感興趣了。課堂間她經常俯身于學生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數學的孩子。

    她的學生們是這樣評價她的:

    楊X文同學說:“趙老師經常對我們說:‘我不會放棄任何一個學生,不管你有多差。我相信你們不是因為笨,而是還沒找到正確的學習方法,我將和你們一起努力,一定會把成績提上去的?!總€老師都能說出這樣的話,但能堅持做下來的只有趙老師?!?。

    吳碩同學說:“我的數學最差時只有36分,曾經讓我很沮喪,一度失去了學習的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理。從此我開始認真聽講,一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時,趙老師總會第一時間鼓勵我,平時經常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的幫助下我的數學成績逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109。當我拿到這張優秀成績的試卷時,我第一個想到的人便是趙老師。當我高興地找到趙老師時,沒想到她比我表現得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助,我會永遠感謝趙老師,也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康!”

    姜知延同學說:“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因為‘老趙’能給我們帶來親切感,我們已把趙老師當成我們大家中的一員?!?/p>

    趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出,她教過的孩子都接受過她耐心的指導。

    李京昊同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子,他的父母長期在南韓務工,平日里他和姥姥一起生活,很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生,但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家,他幾乎把趙老師當成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去,通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難,趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優秀老師,她的高尚品格折服了班級里的每一位同學。

    上屆的王澤偉同學是班級的一位差生,對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心,并利用午休時間從最基礎的“有理數運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識,同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學的數學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數學產生了深厚的興趣,并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來,看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業,悄然離去,但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情,并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。

    金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子,由于父母長期在國外打工,平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關心總是拒之千里??吹竭@種情況,趙老師通過調動學生學習數學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望,選他當數學課代表,給他一切展示自己的機會,為他傳輸正能量。從此這位同學轉變了,從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議,一步步成長為班級最優秀的學生。在備戰中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數學思維。最后這位同學真的是不負趙老師的重望,在2012年的中考數學考試中取得了滿分,這段佳話在班級和全校久傳不衰。

    與趙老師搭檔的班主任都說,趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動,每根神經都在跳躍。學生的思維在高速飛轉,在課堂上總是躍躍欲試,對數學十分癡迷。

    其實趙老師的魔力就是愛,她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候,一同去的的老師都想給家里人捎點東西,可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。

    趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心,對同事一樣是無私奉獻,尤其是對青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺在課件的制做上存有很大的問題,所以回到家后,她重新制做和調整課件直到深夜,感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數學觀摩課,趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題,認真思考課堂中可能發生的每一個細節問題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對學生的管理上到每一節課的新課引出、習題選擇上,趙老師一步步細心地指導著陳老師,使陳老師在業務和管理能力上有了質的飛躍,很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師。

    (三)把精力用在鉆研上

    在數學教學中,她是學校的骨干,杜郎口學習之后,她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創始者,她的小組合作式的教學管理已經形成完整的模式體系??茖W的教學方式也給她帶來了教學上的成就,經過她教的班級無論初一基礎如何,經她的悉心經營總會成為學年的前茅。

    她的小組合作式教學,基于本校和學生的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領講―徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好學生保持著積極性,更讓學困生看到了希望。有時為使小組組合更合理,她會熬夜排兵布陣進行仔細研究,直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理,班級的差生沒了,不及格的學生也明顯減少了。

    她的經驗在全校得到推廣,并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學們自如的、真實的表現,以及各種測試的優秀成績面前,她簡直令同行們刮目相待。

    趙老師每天無論多忙多累,她總會認真準備每一節課,她把課前、課中、課后的常規工作做好、做精,并做到認真鉆研教材。在課堂上,她把獲取知識的主動權充分地交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能,真正體現了“教師為主導,學生為主體”的教學思想,從而使學生由被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”。在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,她更加注重培養學生的求新、求異、發散等創新思維方式和方法,鼓勵學生主動參與、探索、思考。在課堂教學中她精心設計練習題目,作業做到有層次、有梯度,面向全體學生,不放棄任何一個學生,并認真做好學生的查缺補漏工作。

    在教學中,她始終走在課改的最前沿,大膽創新,努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生,先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質》、《對圓錐的探究》等課程,做到了引領全校和全市的課堂教學改革。

    她說,每次優秀評選都是她未來工作的新起點,慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業,她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

    一個人的美不在于她的外貌,而在于她對愛的奉獻;一個人的價值不在于得到什么,而在于她為人做了什么;一個人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美,能創造價值,擁有幸福的人。這樣的教師才能培養出身心健康的優秀學生。這樣的教師才是最美的教師。

    最美教師的先進事跡材料精選篇3

    姜夢云,女,漢族、__年出生,本科學歷,__年參加工作,現任小學語文高級教師。

    姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

    十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

    一、默默耕耘、不斷鉆研__年9月,姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

    二、細心關愛,耐心幫助教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

    這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

    三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20__年,在全縣小學畢業統考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

    最美教師的先進事跡材料精選篇4

    在我們身邊,有這么一個人,她,對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她,就是張__老師。張老師工作近10年,從沒停歇過她忙碌的腳步,這不停息的腳步來自于她對工作的責任,奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移,默默譜寫著季節的春華秋實,宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅,傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。

    她是“80后”教師,也是年輕的班主任,是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中,她愛崗敬業,勤奮踏實;在學生和家長的眼里,她待人誠懇熱情,友善易親近。

    “把教書育人當成自己的事業”是她的職業理想,為了能更好地勝任初中的教學工作,她認真鉆研教材,仔細備課,作為青年教師虛心向老教師請教學習。通過不斷的學習和總結,自身的業務水平有了很大的提高,所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。

    她常說“沒有一種職業和我們一樣,面對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業,教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個過程中她始終堅持著一個信念:用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學習上給與學生關心的同時,在生活上也要給予無微不至的關懷。學生出現問題或情緒波動時她是傾聽者,幫助學生調整情緒,走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后,班上有個學生得了胃炎,醫生建議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說:“老師有時就像個‘全陪’,陪孩子們學習、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑?!薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

    學生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧快樂的集體中學習地也輕松開心,成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養學生各方面的能力,學生全部參與到班級的管理中來,班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策,為她分憂。

    俗話說:行得春風有夏雨。家長經常對她說:“張老師,孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”,“和學生有共同語言,更懂得尊重、理解學生,很容易獲得學生的認同與擁護?!边@是老教師對她的評價。她經常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,她要把教師當成一輩子的事業來經營,讓自己的青春的這三尺講臺上閃光!

    日出日落,年輪更替,不變的是張老師那愛崗敬業的心;

    潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張老師用教書育人的情。

    衷心得祝愿張老師笑容永遠燦爛——那是學生和家長們最希望看到的風景!

    最美教師的先進事跡材料精選篇5

    __,女,1963年出生,中師學歷,1981年參加工作,現任小學語文一級教師。

    從教以來一直在本村史務,默默耕耘,忘我工作,無私奉獻,已經在教育戰線上工作了34個春秋,34年如一月,以校為家一直工作在教學__線,長期擔任小學畢業班語文班主任,__多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題,對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題?!皭邸笔墙逃募~帶,“愛”是溝通的橋梁,“愛”是轉化的前提,“愛”是開啟學生心扉的鑰匙,“愛”不應該只是提供給優等生的溫床,而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤,為了把“愛”撒向每一個學生的心田,在班級管理工作中,教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境,巨大的動力,充足的機會,成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

    一、“愛”是轉化的前提

    班級管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中,我做到把“愛”奉獻給所有的學生,記得,我班有個學生叫朱晨,父母離異,父親對她照顧不周,他經常逃學,同學們都嫌棄他,他漸漸對學習失去了信心,常常逃學和鄰居孩子玩游戲,我經過多次觀察、訪問和他交朋友,關心他生活,幫他補課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來父母復婚,家庭和睦,該生學習直線上升,使他深信老師對他的愛,從此有了轉變,后來還當上三好學生,也考上了周至中學。

    二、因材施教,讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

    解致遠是我們六年級最聰明的學生之一,但本班也有不少差生,在教學中我注重集體教學和個別相結合,既面向全體學生,又照顧兩頭,正確對待個別差異,使好學生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學缺乏學習興趣,自控能力差,我就多鼓勵他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學,理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個同學都曾獲各科競賽獎,高潔剛進六年級是全班倒數__,我就和她談心,鼓勵她向先進看齊,本學期她已進入全班__名,所帶班級在__年獲得優秀班集體的榮譽稱號,關愛每一個學生,使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展,讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

    三、細心關愛,耐心幫助

    教師對學生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進,在多年的教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題,存在的異樣,并能及時糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級里,始終洋溢這一般暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班級里有個女孩叫付欣妍,她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,我上課時經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時,就讓她帶著大家朗讀。給她機會,讓她代表班級參加“中國夢”演講,她竟然還獲得一等獎,她心里有說不出的喜悅。放學后,見到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了,讓我真正體會到了耐心的關愛,為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

    四、默默耕耘,不斷鉆研

    從1981年9月,我就踏上了小學教育的“三尺講臺”,從那時起,我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上,我熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛每一個學生,把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,我始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

    總之,任教34年來,我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報,只講奉獻,歷年來,我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅,輔導的學生在各項競賽中多次獲獎,__年在第四屆全國中小學生書信文化活動西安賽區中榮獲優秀輔導教師獎,__年在周至縣__年中小學“中華誦,經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎,__年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績,但這還只是一個開端,我自己決心再接再厲,做出自己應有的貢獻.

    最美教師的先進事跡材料精選篇6

    19年前,平遠縣教師進修學校向社會招聘一批師范類學員。內心有深深教師情結的我從深圳回到家鄉—平遠。報名參加入學考試,錄取后在該校脫產學習兩年,1996年畢業后,回到家鄉尺八鎮鳳頭小學,成為一名代課老師,在深山里窮盡青春年華十多載。

    一、山路彎彎難擋執教腳步

    我的家位居深山,離學校路途較遠,每天清晨,我便要早早起床,從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學校授課。翻過一座座山,穿過一片片樹林。就這樣,日復一日,年復一年,風風雨雨走過了16個春秋。在這里我送走了一批又一批的學生,也送走了一批又一批的同事。

    二、守住清貧,無怨無悔

    十多年來,我都一直在小學教師的崗位上默默無聞地耕耘著,盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子。也盡管在經濟貧窮落后的農村教書有著怎樣的艱辛和不易,但我仍然選擇了堅持,選擇了努力。也就意味著我選擇了無怨無悔,同時也選擇了奉獻。

    當時,有很多好心人都勸我,工資低,沒出路,你圖個啥?怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇?我只是一笑了之,如果僅為這每月180元的勞動報酬,自己或許早就望而卻步,堅持不住了。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光,一張張那活潑可愛的笑臉,我寧可守住清貧,耐住寂寞。因為在我心中,選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業。

    因地處偏遠山區,教師也偏缺,多年來,我無怨無悔地擔任兩門語文科,并且擔任班主任工作。在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表。確立“以學生為主體,以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。在我所教孩子們的成績常常名列前茅。因長期代課,對于縣里的'優秀教師評選、縣先進教師、還有其他的待遇,我都不在列。雖然沒有鮮花,也沒有掌聲,但我卻擁有眾多學生和家長們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰,給予我的最大財富。

    三、坎坷歲月挑起重擔

    說起貧寒家境,我滿懷憂傷,家有90多歲的奶奶,70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩?!敖虝畮啄?,孩子生病或家有難事,總是囊中羞澀,常向學校同事和親朋好友借錢接濟?!睘榱巳业纳?,我每逢雙休日和下午放學后,都要下田耕作,用辛勤勞作換錢補貼家用,日子過得捉襟見肘,雪上又加霜,前年,丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下,造成多處骨折。手術后,生活不能自理,需人照顧。我考慮到不能影響教學,便把丈夫帶到學校,一邊上課,一邊利用課余時間照顧丈夫,沒落下一節課。

    四、坐上了“末班車”

    這些年來,我戴著“代課”帽子一直在小學教師崗位上無怨無悔、默默地耕耘著、奉獻著。終于等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”,也迎來了人生命運上的一次重大轉機。20__年,安省里出臺的政策,我搭上了“末班車”,終于能摘掉“代課”帽子了,成功轉為正式公辦教師。被國家、社會和人民承認了。

    五、用終身學習的理念前行

    教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業務研究更無限。記得讀書的時候,老師經常用這樣一句話來勉勵我們,告訴我們要有發展就必須要先吃苦、鍛煉。我常常想:“什么時候我能有一個苦心志、鍛煉的機會呢?”20__年3月這個機會終于來了——我們的校長派我去廣州市天河區長湴小學學習。我為了響應號召和支持學校工作,二話沒說就答應了。當時,好多有心人也來勸我,家中有老有小,經濟負擔重,孩子又正好畢業,借宿大伯家倒不如自己調到中心校照顧孩子。說得倒有道理,但我沒有動搖,我說:“這是難得的機會,可以好好鍛煉鍛煉。

    我以飽滿的熱情,誠懇的態度投入到學習中去。如果當初我沒有來,我想我肯定非常后悔。因為我收獲了很多值得我反思和領悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟,對自己的各個方面開始有了新的評價。真是獲益良多。我常想,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來,為了給學生提供了榜樣,我勤奮學習,嚴謹治學。我除了讀??埔酝?,還常??匆恍┯嘘P教學方面的書籍。讀書提高了我的工作能力,涵養了我精神之邦。

    六、用博愛的心培養學生

    近幾年,隨著山區撤點并校,鳳頭小學改成為教學點。20__年下期學校只剩下五名一年級的學生和三名學前班的學員,我既當教師又當廚工,上課之余要為學生燒水,課后還得種蔬菜。因為山村孩子普遍離家較遠,中午便要留在學校寄午。因此,每天上午上完課后,我便是廚工,為孩子們煮飯、做菜,跟孩子們一同進餐。到了中午,孩子們都有午睡的良好習慣。雖然只有幾個孩子,但他們都還小,萬一摔下來了怎么辦?或是有什么意外該如何?于是,我便守護著孩子們睡午覺。我以一顆善良博愛之心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。我用實際行動,為人師表。有一條雜草叢生的小路,孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿,孩子們怎么有心讀書呢?于是,我主動帶頭利用假期時間,組織幾位群眾修好這段小路。連續幾年,自己沒空就掏錢請人修好這段路。我注重愛心和耐心感染學生,主動熱情的幫助學生,特別是貧困學生和留守兒童,我給予的愛更多,投入的情更濃。正是這份充滿博愛的心,照亮了一代代鄉村孩子的童年,讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。

    有這么一回,我們村的一位無依無靠的老人提著一籃子的李子來到學校叫賣。當時,我手頭上也不方便,只掏出10元錢給那位老人,此情被正想買李子的韓增偉同學看到了,他便把零花錢也捐獻給她。就這樣,涌現了一個個

    最美教師的先進事跡材料精選篇7

    __,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現任小學語文高級教師。

    姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學第一線,長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

    十六年來,姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

    一、默默耕耘

    不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自我的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

    二、細心關愛

    耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切完美的東西,激發他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜教師課上經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜教師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

    這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

    三、恪盡職守

    任勞任怨任教十六年來,姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20__年,在全縣小學畢業統考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

    最美教師的先進事跡材料精選篇8

    桑士遠老師1996年參加工作,一直在大廟中心校任教,工作中勤奮學習,愛崗敬業,忠于職守,任勞任怨,始終堅持自尊、自信、自立、自強,是單位領導和同事普遍認可的好同志。其妻子孫莉莉

    同志在大廟中心小學任教,兩人自1998年結婚以來,在工作和生活中互相幫助、互相照顧,同甘共苦,培養了深厚的感情,建立了一個和諧美滿的家庭。

    一、愛崗敬業、無私奉獻

    作為一名身居農村的人民教師,桑老師夫婦深知其任務的艱巨責任重大,針對農村學校校的一些具體情況,對學生群體進行具體分析,因材施教,努力工作早到崗晚下班,她還積極參加學校組織的各種培訓,努力提高自己的政治素質和業務水平,加強與教師間的溝通和交流,充分利用網絡資源為自己充電,使自己的綜合素質得到更大的提升,得到全體師生的一致贊揚。在他們的執著下,桑老師20__年獲得“太和縣農遠工程教學應用新星稱號”和“阜陽市優秀教師”光榮稱號,20__年教學成績突出被評為“縣優秀教師”。20__年被評為“太和縣感動校園人物”近幾年他輔導的學生也多次獲獎,孫老師更加優秀,自踏上教育崗位一直兢兢業業,勤奮工作,在全鎮舉行的質量檢測中,連續13年榮獲第一名,經常受到領導的表彰。

    二、勤儉持家,弘揚家庭美德

    比爾蓋茨說過,人生有最不能等的三件事:孝、愛和善,它們才是幸福的源泉。桑老師夫婦深深地懂得這個道理,也是親身去做的,她積極倡導男女平等,在家夫妻二人相敬如賓,互相支持,互相幫助,

    有困難共同面對,出了問題共同協商解決,成為人人羨慕的模范夫婦。20__年桑老師的父親重病,四年先后住了幾次院,后來幾個月臥床不起,母親又體弱多病,照顧病人的重擔壓在桑士遠夫婦身上,每天放學后,一個照顧老人病人,一個照顧小孩。人說床前白天無孝子,可桑士遠夫婦一直堅持到父親去世。

    三、義工奉獻,夫唱婦隨

    近幾年學校發展迅速:教室、實驗室、電腦室、學生宿舍、教室住宿樓、水沖廁所等水電齊全經常需要維護,桑老師毛遂自薦,主動擔任此任。燈泡不亮了,喇叭不響了,水龍頭不流水了,下水道不通了,他是有求必應,利用課余時間或晚上加班維修。有時活緊到吃飯時,孫老師帶著兒子把飯送到工地。有人曾這樣議論過他們家:這家真傻,義務勞動還“全家總動員”。正是這些平凡的勞動,才換來了喧囂校園的燈火通明、涓涓細流。

    綜上所述,桑老師家庭事跡典型,各方面表現突出,特評他們家庭為“最美家庭”,同時也愿天下所有家庭都能成為最美家庭,這樣我們的社會就會更加和諧,更加美麗。

    我校付來英老師在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學生,教書育人,為人師表。確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工,積極做好本職工作,擔任學??倓展ぷ?,能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦,務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革,規范班級管理,強化教學質量的提高。

    一、用博愛的心培養學生

    她能全面推進新課程改革,用一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛,家長的信任,得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好,在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守生,她給予的'愛更多,投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著生活的艱辛,為了幫助這位學生走出困境,她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會,組織了“幫扶小組”,每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動

    當中,不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助,奉獻愛心。

    二、勤奮工作,甘于奉獻

    在工作中,她能堅持做到每天早來晚走,和學生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學工作中,將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生,我深切的感到,有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無數次的兩難,工作事業與家庭,為此她付出了巨大的代價,問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學生,為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高,她感到無比的欣慰。為了事業,寧愿奉獻,盡展教師風采。

    三、刻苦鉆研,真情奉獻

    在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況,向40分鐘要質量,使學生在課堂上學懂,學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實完善自己的教學水平,要給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去,如“國培”

    的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚,在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

    這些成績的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無悔今生”。

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