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  • 尋找最美教師的事跡材料

    | 金成

    尋找最美教師的事跡材料篇1

    感動中國20__年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是:“你跋涉了許多路,總是圍繞著大山;吃了很多苦,但給孩子們的都是甜。堅守才有希望,這是你的信念。三十六年,絢爛了兩代人的童年,花白了你的麻花辮?!?/p>

    支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點,從“支姐姐”到“支媽媽”,一張小小的山村講臺,彰顯出她內心的大愛。當晚,當記者獨家連線在北京頒獎現場的支月英時,她略帶激動但言語樸實無華的言語中,脫口而出的第一句話就是:“我想孩子們了,我好想趕快回去看到他們?!睂τ讷@得的榮譽,支月英稱自己只是一個平凡的人,做著一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守,而是因為只有堅守才能有希望?!?/p>

    承諾:36年扎根鄉村講臺

    1980年,江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺,時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對,遠離家鄉,只身來到離家兩百多公里,離鄉鎮45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋小學,成了一名深山女教師。

    一到白洋教學點,她發現這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處,交通不便,離最近的車站都要20多里地,師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦,食品稀缺。支月英像當地人一樣,自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮:這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下,過不久就溜掉?這話不假,山旮旯太偏太窮,前些年,教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年,鄉親們不但看到支月英堅持了下來,還看到無論刮風下雨、結冰打霜,她都一個個送孩子回家,像自己親人一般對待。于是鄉親們議論開了:“這位老師靠得住,肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音,“莫想啊,頂多再過兩年就會走掉,我們這地方哪能留住這般好老師??!”冬去春來,寒來暑往。這位外鄉的女教師,用自己36年的傾心守望,兌現了自己的承諾,成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。

    “不是看到希望才堅守,而是只有堅守才能有希望”

    在白洋山村,支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字,唱歌跳舞,認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源,山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時,她的工資只有幾十塊錢,有些孩子交不起學費,家長不讓孩子上學,支月英經常為學生墊付學費,墊著墊著,有時買米買菜的錢都不夠,她只得去借,家人不理解,勸她趕緊離開,她總是笑著說:“日子會好起來的!”后來,支月英被任命為校長,肩上的擔子更重了,工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務,還要做好教學點的管理服務工作。

    窮山村的學校破爛不堪,她買了材料,把教室修好,把冬日刺骨的寒風拒之窗外,學生在教室里暖洋洋的。學校不通班車,每逢開學,孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的,一趟下來,腰酸腿疼,筋疲力盡,渾身酥軟。山村的家長重男輕女,不讓女孩讀書,支老師走門串戶,與家長促膝談心,動員家長把孩子送來學校,沒讓一個山村孩子輟學在家。

    母親從老家來學??此?,看到女兒步行二十多里到山下接自己,心疼不已。支月英對母親說:“這里山好,水好,村民樸實善良”。母親心疼地說:“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚,她何嘗不想盡享天倫之樂,但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水,讓這份愛生根發芽,承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場,當記者連線支月英時,她用樸素的語言告訴記者:“我就是一個非常平凡的人,做著一件平凡的事,我不是因為看到希望才堅守,而是因為只有堅守才能有希望?!?/p>

    一人一校多次婉拒調任

    為了提高教學質量,支月英除了自學外,每年都積極參加各類教育培訓,不斷提高教育教學能力水平。她努力創新教學方法,不斷學生學習效率,總結出適合鄉村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生,把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念,只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨,像甘泉、像雨露,滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下,一個又一個學生走出大山,成為各行各業的骨干。

    一人一校的工作特別辛苦,支月英老師經常累得頭暈眼花。她血壓偏高,導致視網膜出血,只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是,20__年10月18日上午,正在講課的她身體劇烈疼痛,幾位家長迅速把她送往醫院,醫生診斷她身患膽總管膽囊結石,并馬上進行了手術。住院的幾天,她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院,就立刻回到了學校。20__年暑假,為了解決白洋村教學點校舍破舊問題,上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑,一邊教學,一邊照料施工,幫工人做飯,將丈夫也拉來幫忙。整個暑假,支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍,感動不已。

    既是校長、老師,又是保姆,上課教書、下課照應學生玩耍。家里人擔心他的身體,總是說:“你也年過半百了,身體又不好,別的老師都往山外調,而你還往更遠的深山里鉆?!彼龢泛呛堑卣f:“如果人人都向往山外,大山里、山旮旯里的孩子誰來教育,山區教育誰來支撐?!备骷夘I導關心她,幾次要給她調換工作,但她每次都婉言拒絕。

    “我虧欠了自己孩子,但我有了更多的孩子”

    支月英其實也有自己的孩子,但為了山里的孩子們,她選擇了虧欠?!斑@么多年來,我虧欠了孩子太多,但為了山里的孩子,我只能祈求孩子的原諒,因為我放不下山里的孩子們,他們也是我的孩子?!敝г掠⒙詭н煅实恼f出這番話,“不過我的孩子現在已經完全理解我了,并且也非常支持我?!?/p>

    這次參加頒獎,支月英離開教學點已經有一段日子了,但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她,“孩子的家長們都通過微信向我拜年,孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了,其實我也非常想他們,非常非常想,我迫不及待地想趕快回去看到他們?!?/p>

    “我只希望山里的孩子們,能好好學習,走出大山,實現自己的人生理想?!边@就是支月英對孩子們最大的希望。

    尋找最美教師的事跡材料篇2

    最具班級管理之美-----唱云芝

    十八年來,我始終對教育工作傾注了極大的熱情,幾多汗水,幾多艱辛,對每一個學生都付出極大的耐心和關愛,我做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習,一起成長,一起成功。

    一、重自主管理,形成健康向上班風

    我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理,把“文明、健康、團結、進步”作為我們的班級目標,始終堅持“讓我的優點在集體中閃光”的思想,鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念,為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中,我引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,逐漸形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣,現在已形成本班的特色,孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負責的集體小主人。

    二、播撒愛心,真誠關愛,塑健全人格

    教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,這樣的愛是深沉的,它蘊含在為所有學生所做的一切事情中,使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中,我用愛心去撫慰學生的心靈,用誠心去贏得學生的信任,用耐心來期待學生的轉化。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度,在做一名嚴師的同時,更是他們的慈母和摯友。

    三、辛勤耕耘,收獲豐碩

    幾分耕耘,幾分收獲,在事業上我傾注了大量心血,取得了可喜的成績。我所帶班級在學校的德育量化評比中獲得第一名的好成績,學科成績位居年級第二名,同時我也被評為“區級優秀班主任”。

    我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡,對于今后的工作而言,這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續努力,繼續完善,真正做到學高為師,身正為范。

    最具奉獻之美-----胡撫軍

    本人積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業,關心愛護學生,遵紀守法,團結同志,顧全大局,自覺維護教師形象。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則:

    一是愛,以愛感其心。做為一名教育工作者,特別是畢業班班主任。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧,我在生活上幫助他們排憂解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上,遇到難題我會不厭其煩的重復教學,從思想上緩解學生的學習壓力,使學生朝著德、智、體、美全面發展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛感化他們溫暖他們,教育他們奮發向上,勇于進取。

    二是嚴,對人對己。做為師長就應具備“學為人師,行為世范”的氣質,以身作則,嚴以律己,為學生樹立學習的好榜樣,在教學中,我采取嚴教學。從教以來的每節課我都認真的對待,每個環節都會做周密的計劃,做到心中有書,不打無準備之仗。課堂上調動學生學習積極性,發揮學生的主體作用,結合學生實際,構建高效課堂。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。

    三是異,我采用“因材施教”、“培養補差”的教學新法,對尖子生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對發展中的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進步。

    為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放松,并做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。在思想教育方面,對他們進行愛國教育等,對偶犯錯誤的學生多講道理,擺事實,動之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

    我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上,我沒有驚人的業績,但我有一顆火熱的愛心,靠著對工作的那份癡情,在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。

    最具奉獻之美-----朱順和

    在教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放松,并做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

    “學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校,和學生一起掃地,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好學生的引導,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。

    我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學生動之以情,開展以情感人,以感動為先導教育,把動之以情和曉之以理結合起來,使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

    最具教學之美-----楊玲

    作為一名普通教師,一直奮戰在教學工作第一線,工作上顧全大局,有擔當意識。對工作一絲不苛,對學生關懷備至,對事業孜孜以求;以愛崗敬業、無私奉獻的精神,傾情關愛、精心育人的情懷,不講價錢、任勞任怨的態度,工作成績優秀的業績,獲得領導、同事、家長的好評和贊許。

    熱愛本職工作,不斷追求進步。對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。積極參加學校各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

    勤勉務實求真,工作精益求精。在工作中,勤學善思,在不斷學習與思考中總結經驗,在教學中,深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,精細地備好每一節課。處處嚴格要求自己,始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態。從不向領導叫苦叫累,從未等待觀望、患得患失,而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧,對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做,不僅真正做到了干一行愛一行,而且力求愛一行精一行!

    尋找最美教師的事跡材料篇3

    姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現任小學語文高級教師。

    姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她20__年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

    十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

    一、默默耕耘、不斷鉆研

    1996年9月,姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

    二、細心關愛,耐心幫助

    教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

    這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

    三、恪盡職守、任勞任怨

    任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20__年,在全縣小學畢業統考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

    尋找最美教師的事跡材料篇4

    本人__年x月份走入教師崗位,雖時間不長,但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。

    受家庭影響,成為一名人民教師是我從小的夢想,對待每一個孩子,我向來都是以一個朋友的心態去接近他們,了解他們。我曾經為孩子們開通“心靈驛站”,讓他們小小的煩惱,困惑,開心又可傾訴之處,我們用書信交流,我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界,來信、回信,讓我們心得距離變得更近,因此學生也都愿意親近我,自然在我的__課堂上也能暢所欲言。

    說起家長,他們是我的朋友也是我的強大后盾,在當班主任的學期里,學校組織了“__”,從家長的評價中,我看到了他們對我的肯定,因此,對待工作我更不敢懈怠,我及時了解孩子們在家里的表現,對于后進生我經常去家訪,了解孩子的情況,找到突破口。這樣,家校聯合,形成合力,更全面的幫助孩子的成長。

    提到學校的教學工作,我勤勤懇懇,踏踏實實,先后擔任__組長,__組長,做課題,將積極參加基本功大賽,準備優質課,組織學校的__等等,在這些過程中,有失敗也有成長,但是我喜歡做這些,因為這是我所熱愛的工作。

    對待學校的同事們,我也是個熱心腸,無論是教學工作還是平日的小事,我都是主動幫助別人,主動向別人打招呼。特別是我們__組教學經驗豐富的老師,在備課中每到不懂得懂得地方,我主動求教,也從中在一點點進步。

    我就是這樣一個平凡而又普通的__老師,我常把自己比作“蝸?!?,我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責,踏實,認真,對得起班級里的每個孩子,不辜負家長的期望,學校的栽培。

    尋找最美教師的事跡材料篇5

    __、__夫婦都是農村一線教師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子__對工作認真負責,充滿熱情。任教期間帶領學生拿過縣級獎項多不勝數,縣陽光體育比賽團體總分第一名,縣籃球比賽第二名,縣運會多次總分前六名,培養選送的學生在全國舉重比賽獲冠軍。多次被評為“優秀教師”、“優秀指導老師”、“優秀圖書管理員”等榮譽。

    丈夫__在中專任教時,就是骨干教師,校工會主席,深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分第二名,體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”,縣級“優秀教師”“優秀黨員”“模范班主任”“先進教育工作者”等各種榮譽,課題研究獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的論文入選CN級核心期刊。教學比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學高級教師。

    他們夫妻在家里也是和諧和睦,相敬如賓,二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時共同磋商決定,勤儉持家,合理安排家庭經費,從不鋪張浪費。

    __的公公80多歲了,身體不好經常住院,醫生說活不過幾個月的老人,在他們夫妻的精心照料下又度過了二年多時光。

    一家人熱心公益事業,積極參加社會各社團組織的各種愛心活動。__經常去獻血,每個月定期給淘寶公益捐款。

    夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀,具有辯明是非的能力。兒子__每次考試都是優,多次獲得縣、校級三好學生,游泳、羽毛球等都在縣級比賽獲獎,還代表__參加了二次的省級擊劍比賽。

    __一家與鄰居的關系非常好,不管哪家有什么困難,他們一家都會熱情幫助。

    尋找最美教師的事跡材料篇6

    “學高為師,德高為范”,這是每一個教師都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業上有所收獲,更要學會如何做人。

    本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

    一、愛崗敬業,默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

    嚴于律已,為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態,從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

    今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來,通過批改作業和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的`腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉統考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

    二、以身作則,培養學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

    以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。

    今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐]有白費!

    學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長?,F在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

    我是一名普通而平凡的小學教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

    尋找最美教師的事跡材料篇7

    “教育是事業,事業的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業是終身發展的過程,社會的發展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創新,努力完善自身的綜合文化素養,形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優秀的幼兒老師。

    一、最美師心,走進童心。

    “熱愛幼教事業,恪守崗位職責,嚴于律己,團結教師?!边@些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛孩子,才是走進童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。

    幾回回九月,笑臉迎接滿是情緒的小不點,張開雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發,依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。

    多少次靜待花開,給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間,尊重幼兒年齡特點和學習規律,理解發展中的個別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發展,按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。

    難忘懷三年時光轉瞬即逝的時刻,在畢業歌與祝福聲響起時,師生皆淚流滿面,記不清多少愛在心間涌蕩,說不明多少情在記憶里封存。

    二、最美師行,關愛成長。

    1.注重學習,牽手家園,積極組織活動。

    教師不是一個職務,而是一個職業,必須具備這個職業所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地讀書,讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長評價我親和力強,園長說我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發熱驚厥的孩子第一時間送往醫院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時,我感覺到與家長縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。

    2.以身為范,做好自己,教育教學認真。

    “努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣?!睂嶋H工作中,我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時,隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛護,幫肋每一位孩子樹立起自信心,培養幼兒良好的生活和學習習慣,這對于他們來說,一輩子都是受益的。

    讓孩子在幼兒園健康快樂的成長,這是作為一線教師應有的職責,每學期初,我都要從孩子興趣的觸點入手,精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣,充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環境。將室外內環境布置成各個區域,對于活動區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實,以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發展水平幼兒的需要有機融合。多次創設的幼兒活動環境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動,并取得了喜人的成績。在特色園活動中,我開設了公開課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。

    三、最美師魂,成就教育。

    立志幼教,實現夢想,在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網查閱資料,關注學前教育網站,學習最先進的教育理念,并轉化為自己的東西運用到教學中,積極撰寫反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀看名師的教學視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會,在單位組織的外出學習中,利用一切可以利用的時間,多聽、多看、多記、多想,把學到的東西帶回幼兒園,再進行二次學習,和老師們一同進步。付出就有收獲,目前我學前教育本科畢業,并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試,全國英語統考、全國計算機網考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優異成績完成學業并獲得相關證書。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發表、獲獎,開設多節公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優秀;在全員培訓中,被評為南通市優秀學員;在工會活動中,被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。

    我摯愛幼兒教育事業,對它,我一往情深,因為它--托著明天的太陽。有人說,幼兒老師,要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說,幼兒老師要重師德、重言行!還有人說,幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我,身為平凡的師者,一個童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道,從而為孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀!

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