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  • 校園最美教師的事跡材料

    | 金成

    校園最美教師的事跡材料【篇1】

    張小轉,女,今年25歲,在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學任教。從2019年9月參加工作至今,在為期不到兩年的工作生活中,熱愛教育,愛崗敬業,樂于奉獻,深入了解學生,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友,孩子們都很喜歡她。她經常檢查學生宿舍,關心在校生的生活情況;同時走訪跑校生,和他們的家長及時的溝通,不僅和家長們取得了聯系,還相互配合,提高了學生的學習效率。此外,她還尤其關心家境困難的學生,不時的噓寒問暖,幫他們買文具,送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學的學生,她孜孜不倦的進行勸導,從各方面講述輟學的弊端,讓孩子們迷途知返??梢哉f,她是孩子們在校的“媽媽”,慈祥而又嚴厲的“媽媽”。

    作為一名教師,主要的任務是教書育人,不僅要讓學生翱翔在知識的海洋中,更要教會學生如何做人,而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田,用自己的實際行動來影響孩子們,注重培養學生的興趣和思維,對于小學生來說興趣極其重要,只有他們對學習感興趣了,他們才能學得更好,因此張老師經常開展課外活動,舉行一些體育比賽:乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活,還提高孩子們的積極性。

    雖然教師只是一種很平凡的職業,但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持,愛心與奉獻一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。

    校園最美教師的事跡材料【篇2】

    安秀茹,1994年畢業于河北省威縣師范學院,畢業后投身于農村基層教育,默默奉獻、不求索取的她,在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋,多次獲得“優秀教師”、“先進工作者”和“優秀輔導員”稱號。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感,她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰線上,把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業。

    一、精心施教,嚴謹治學。

    作為一名教師,她始終堅持對工作講求實效,對學生因材施教。農村的素質教育現狀不容樂觀,加之硬件條件跟不上,備課時,她常常為了精心設計環節,總是費盡心力查閱資料,做到備教材,備學生,備資源,向45分鐘課堂要質量,讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲。

    在教育學生上,她注重培優扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚,樹立他們的信心和激發他們學習興趣;課后多找他們談心、交朋友,了解學生的真情實感和精神世界,及時對學生給予指導和幫助,實實在在做到“春風化雨,潤物無聲”。

    二、關愛學生,無私忘我。

    作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情,她始終擔任著孩子們生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友的角色,在她的呵護中,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

    三、愛崗敬業,為人師表。

    多年來,安秀茹老師一直堅守在農村教育的第一線,辛勤地耕耘,默默地奉獻。她注重為人師表,不斷提高自己的事業道德修養。立足本職,勤奮鉆研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業,堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

    堅守著一腔熱誠一腔愛,安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上,一切都在朝著美好的目標進發。

    校園最美教師的事跡材料【篇3】

    2016年3月23日晚,我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專題培訓,集體觀看了CCTV“2014尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,學習“最美鄉村教師”的先進事跡。

    晚上五點三十分,支教團成員們準時坐在電腦前,觀看CCTV一套“2014尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,隨著兩位主持人娓娓道來的話語和一個個宣傳短片的播放,同學們不僅為一個個獲獎教師的事跡感動,更是跟隨紀錄片一次次走進鄉村中國,尋找最美的靈魂。

    十位“最美鄉村教師”個人和一個“最美鄉村教師集體”分別是:遠赴貴州貧困山區義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師;“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領學生搞科技發明的天津市劉崗莊中學教師劉月升老師;在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;連續工作三天沒有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學校長張偉;關鍵時刻用智慧穩住歹徒解救52個學生、把自己做人質的湖北省潛江市浩口鎮第三小學教師秦開美;不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師;冒雨翻越14座大山位學生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師;把學生的理想進行錄音引領學生為實現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著研究生支教團的成員們,也走進了他們的內心。

    “最美鄉村教師”為支教團成員樹立了學習的榜樣和楷模,將激勵大家在未來的支教道路上牢記“教書育人”的職責,完成志愿服務的使命。學習中,支教團成員交流了自己的想法和心得,大家表示一定會完善自我、提升自我,做好支教前的一切準備,努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學院姜雪說到:“我們在這次學習中受益良多,都充滿了對未來支教生活的期待,還有驕傲。我們會堅定自己的信念,善于行、精于學、勤于思,認真學習優秀前輩們的精神,為支教地做出力所能及的貢獻?!北敬渭w學習對于提升大家的職業道德素養,提高精神境界將發揮重要影響和作用。

    校園最美教師的事跡材料【篇4】

    山西以支教的身份來到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊。在選拔隊員時,肖山問一群10來歲的女孩子:你們知道什么是足球嗎?女孩子們異口同聲的回答:知道!那我問你什么是足球呢?一個女孩子回答道:足球就是排球用腳踢!這就是8年前,肖山挑選女足隊員時的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯過了最佳訓練期。肖山一度猶豫過。但專業足球運動員出身的他,看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的,她力量很足的。我就說你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖山看來,一塊塊璞玉在風雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點,在瓊中中學的操場上肖山帶領隊員們訓練,風雨無阻。從不間斷。你們倆重來!不管下多大的雨,刮多大的風,太陽有多么烈,我們到點準時站在訓練場上,肖山說。天天如此。女足加油!在雨中講評時肖山說:雨球打多了,你們慢慢就會掌握的。盡管打高起來,空中球打起來,停球一定要槍點,搶不住點就完了?;厝ペs緊洗澡換衣服,不要感冒!比體能訓練更艱苦的是,球隊的經費嚴重不足。高強度的訓練,每人每天只有五元錢餐費。孩子們根本吃不飽。于是肖山帶著孩子們開荒種菜,檢拾廢品賣錢,給孩子們補充營養。裝備不足,球鞋襪子補了又補。肖山把自己的支教工資拿了出來,補貼給孩子們。6年時間,為了這只隊伍,肖山傾注了自己的全部的精力和激情。滿頭青絲已變成白發,瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊的免費隊醫,廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒有自己的孩子。風雨彩虹鏗鏘玫瑰。

    瓊中女足像一顆小草,在夾縫中頑強生長。姑娘們的12分耐力跑,甚至達到了中超男子職業運動員的水平。她們還被對手稱之為"橡皮糖"球隊。肖山說:"技術不是最棒,卻最堅韌最頑強。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神,磨練意志,磨練體能,磨練精神。"肖山帶著姑娘們一路踢進全國錦標賽,并獲得季軍,兩名男女隊員被選進國家青年隊集訓。13名隊員全部被保送上大學。而肖山教會這些女孩,不僅是踢足球,不僅是在綠茵場上獲得勝利,更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。肖山說:現在我希望孩子們飛的更高,去國家隊,能夠為中國足球做點事情。

    校園最美教師的事跡材料【篇5】

    在我們身邊,有這么一個人,她,對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她,就是張__教師。張教師工作近10年,從沒停歇過她忙碌的腳步,這不停息的腳步來自于她對工作的職責,奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移,默默譜寫著季節的春華秋實,宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅,傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。

    她是“80后”教師,也是年輕的班主任,是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中,她愛崗敬業,勤奮踏實;在學生和家長的眼里,她待人誠懇熱情,友善易親近。

    “把教書育人當成自我的事業”是她的職業夢想,為了能更好地勝任初中的教學工作,她認真鉆研教材,仔細備課,作為青年教師虛心向老教師請教學習。經過不斷的學習和總結,自身的業務水平有了很大的提高,所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。

    她常說“沒有一種職業和我們一樣,應對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是期望”。教師是一個重復性極大的職業,教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個過程中她始終堅持著一個信念:用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學習上給與學生關心的同時,在生活上也要給予無微不至的關懷。學生出現問題或情緒波動時她是傾聽者,幫忙學生調整情緒,走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后,班上有個學生得了胃炎,醫生提議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說:“教師有時就像個‘全陪’,陪孩子們學習、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑?!薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

    學生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心,成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養學生各方面的本事,學生全部參與到班級的管理中來,班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策,為她分憂。

    俗話說:行得春風有夏雨。家長經常對她說:“張教師,孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”,“和學生有共同語言,更懂得尊重、理解學生,很容易獲得學生的認同與擁護?!边@是老教師對她的評價。她經常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,她要把教師當成一輩子的事業來經營,讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!

    日出日落,年輪更替,不變的是張教師那愛崗敬業的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張教師用教書育人的情。

    校園最美教師的事跡材料【篇6】

    一支粉筆寫春秋三尺講臺譜華章

    "哇~哇~."半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房里傳出嬰兒清脆的啼哭聲,等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣,從這位高齡產婦離開講臺到孩子出生才不過一個多小時??珊⒆觿倽M月,這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻,拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是我們老君臺中學的石煥新老師。時光荏苒,一轉眼的功夫,石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間里,她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。

    一、以愛為本,忠誠教育事業

    石__,周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業,本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教于鹿邑縣老君臺中學。從第一天起,她就在心里默默立下了"把教育當做自己一生的事業"的誓言。從此,她樂在其中,勤奮敬業,不懈奮斗,在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。

    作為年青的教師,她堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業,教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:"捧著一顆心來,不帶半根草去".是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,她作為一名教師一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。

    二、用心教書,用愛育人

    工作17年來,石煥新一直擔任班主任工作,工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中,她常常要一而再,再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育,尤其對于班級里的后進生,貧困生,以及家庭復雜的孩子,她采取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣,她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓學生不把學習當成負擔,健康快樂地成長。20__屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈便,家里條件也很差,特別自卑。石煥新經常和他促膝談心,并組織學生給他捐款,使他變得自信自強,學習進步很快,20__年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師,在家是一個標標準準的模范妻子,合格的"女仆".丈夫病了,他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜,有時要一口一口地喂,到了晚上丈夫和兒子睡著了,她還要完成兩項任務:做家務和批改作業,每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯,做家務,有時顧不上吃早飯。了解石老師的人都說,看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說:"從小就苦慣了,也累慣了,只要能對得起工作,對得起學生,對得起家人,我就覺得活的充實。"

    在數學教學中,為了使學生由愛學變成樂學,她精心設計每一節課。同時,她還常常與家長溝通、聯系,強調家庭教育的重要性,經過這幾年的努力,她任教的班級一年較一年有進步,這進步,不僅僅只是成績方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

    三、追求卓越,奮力翱翔

    常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。石煥新堅持學習,以此提高自己的文化素質。教學中,她潛心鉆研教材,反復研討新課標,認真做好筆記,廣泛汲取營養,及時進行反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課,教學技能不斷提高。 "一分耕耘,一分收獲".石煥新的教學工作取得了較好的成績:曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任,河南省骨干教師,多次獲省市輔導獎,論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎,教學成績突出。

    "路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,她深知后面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔,只為桃李競相開",無怨無悔的辛勤工作,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

    校園最美教師的事跡材料【篇7】

    1、阿力太(新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區寄宿制學校):

    阿力太是一名寄宿學校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學,她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便,阿力太的學生長達五個月不能回家,父母很少來探望,執教16年來,她用母親般的關愛,連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向學生家長傳遞信息,在收不到手機信號的草原上,她隨身攜帶收音機,找到信號時就給當地專門為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話,通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想,她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執教16年,阿力太老師教出了300多名中專生,50多名大學生。

    2、仲威平(黑龍江省伊春市鐵力市工農鄉蘭河小學):

    16年來,為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上,仲威平老師放棄調轉機會,留在偏僻鄉村教學。她相信教育平等,“人人都有出彩的機會”。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。16年堅守,當地人評價她有“五多一少”——“走路最多,講話最多,課時最多,教材最多,備課最多,學生最少”。從家到學校,每天來回20公里山路,她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇,曾不被人接受的14個孩子,5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長,其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀;也正因為她16年的辛苦付出,她的課堂讓118名孩子成才,20多名考上大學、大專。

    3、格桑德吉(西藏自治區林芝地區墨脫縣幫辛鄉小學):

    為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上,格桑德吉放棄拉薩的工作,主動申請到山鄉小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉小學是墨脫最后一個通公路的鄉,因常年泥石流、山體滑坡,從未有過完整的路。為了勸學,12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課,別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路;為了把學生平安送到家,每年道路艱險、大雪封山時,作為校長的格桑德吉跟男老師一樣,過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁,把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下,門巴族孩子從最初失學率30%,變成到今天入學率95%。12年來,她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專,而她自己的兒子卻留在了拉薩,一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

    4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂):

    2001年,做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了,他懷著一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語,一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生,教學生不收學費,免費供孩子吃住,村民們不理解,稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己,他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿,他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來廖樂年的學生總數突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出,好多孩子考了六級、八級?,F在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生,廖樂年在教他們英語的同時,也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子,讓愛心和夢想傳遞下去。

    5、廖占富、張興瓊(四川省巴中市通江縣碧溪鄉火天崗村小學、石廟村小學):

    廖占富、張興瓊是一對教師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學執教,一人撐起一座學校,讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年,高中畢業的張興瓊在村長父親的勸說下,當上了鄉村教師,一人一校干了8年。8年后,村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚?;楹?,兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對面山頭小學,在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭,兩所小學,之間是兩個多小時的山路,從此夫妻二人一人守住一所小學,隔山相望,一周見一面。他們用自己的分離和堅守,守住了大巴山深處孩子的未來。

    6、吉思妞(云南怒江州瀘水縣六庫鎮氣象路云南怒江特殊教育學校):

    16年前,吉思妞是從一所普通的鄉村小學調來怒江特殊教育學校,來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校,百姓多不識字,一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻,為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉村山路,輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校,現有79名孩子,大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端,因為不會說話,發脾氣時很容易自虐,吉思妞也曾經想過退縮,但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”,張開小手讓她抱抱時,她決定留下來。面對這些特殊的學生,吉思妞要時刻關注孩子的變化,從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說,對于這些孩子,需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關心教育下,這些聾啞孩子也考上了大學,其中還有些孩子大學畢業后愿意回來任教。

    7、王金花(海南省儋州市蘭洋鎮番打小學):

    在儋州市蘭洋鎮番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花,她是學生眼里的好老師,也是他們的“好母親”。從1997年轉正開始,王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵學生好好學習,她自設獎助學金,每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學生幾乎都得到過她的資助和獎勵,少則50元,多則千余元

    8、楊元松(貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮毛草坪小學):

    在楊元松的眼里,每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子,經常帶孩子走出大山參觀,給孩子講喬布斯的勵志故事,把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢,并為他們創造實現夢想機會。在教學中他發現孩子們不善交流,就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉,并引導孩子們愛上寫作??吹缴酱宄霈F的輟學打工潮,孩子寧愿為打工荒廢學業,楊元松就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》,為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫,《中國留守兒童日記》一經出版,就引發了社會對留守兒童問題的關注,也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費,他要讓這些鄉村長大的孩子知道,人的未來不只打工一條路。

    9、劉坤賢(重慶市巫溪縣高樓鄉新田村小學):

    劉坤賢是一位28年如一日,義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費,他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學,養傷期間他讓妻子自修大專課程,為學生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,他賣掉家養豬,為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學生們吃水難的問題,他拄拐上山找水源,自己出錢鋪設水管,接水進校;為了改善教學條件,他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發腦溢血,他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排,因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好,領導還提出過并校,可是“固執”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學,就拒絕了,他說“我在、學校就在,要堅持到最后一刻”。

    10、潘立華(安徽省黃山市歙縣上豐鄉上豐中心學校南源村吳家坦教學點):

    從1976年高中畢業擔任民辦教師開始,潘立華開始在吳家山教學點任教,一個人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的夢想。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區,交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學,教育部門只得就地設置教學點。在教學點,潘立華是老師,負責所有不同年齡孩子的教學;潘立華是校長,負責教學點的所有事務;潘立華是保育員,每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,農忙季節或者天氣不好時,他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,堅持每日10分鐘安全教育,下課學生活動的場地有安全隱患,他總站在高壩前以防學生發生意外。

    11、“會澤七子”(云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學的7名80后教師):

    云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學位于海拔兩千多米的山崖上。學校一共有127個孩子,8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外,其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機會,回到養育他們的大山,各顯身手,給孩子們帶來知識文化,并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦,他們每個老師都都身兼數職,有的兼任食堂管理員,有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘,他們去集市買菜的破面包車經常陷在污泥里,這些年輕人們就扛上鐵鍬,集體去修山路。平時這七位“80后”吃住在一起,像兄弟姐妹一樣。被當地人稱為“會澤七子”。

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